Hva er teorien til Vygotsky?

Vygotskys teori: Hva handler den om? Hovedpunkter?

Huff, Vygotskij… Hodet mitt surrer litt nå. Jeg husker fra universitetet, for lenge siden, høsten 2017. Foreleser snakket om at hvordan vi tenker, henger sammen med hvor vi lever. Altså, ikke bare hva vi lærte på skolen, men hele oppveksten min.

Det handlet om verktøy, ja. Både hammer og sag, men også språk og symboler. Disse hjelper oss å løse problemer, tenke bedre, forstå verden. Husker et eksempel, en oppgave i matematikk jeg slet med, men etter å ha snakket med en venn, plutselig forsto alt. Hennes måte å forklare på, var som et verktøy, et slags intellektuelt hjelpemiddel.

Jeg tror han sa noe om at læring skjer i samspill med andre. En slags "samtale" hvor vi utvikler oss. Det føles riktig, tenker på hvordan jeg lærte å sykle – det var jo en blanding av prøving og feiling, men også veiledning fra pappa.

Sammenhengen mellom tanke og kultur, det var sentralt. Forskjellige kulturer har forskjellige verktøy, og tenkemåter. Jeg tenker på den gangen jeg reiste til Japan i 2019, helt andre måter å løse praktiske ting på enn her hjemme.

Kort sagt; Vygotskij mente at vi former vår tenkning gjennom samspill og bruk av verktøy, både materielle og mentale. Og at samfunnet er helt avgjørende for denne utviklingen. Litt rotete forklaring, men håper det gir mening.

Hvilket syn har Vygotskij på læring?

Vygotskij? Hmm… tenker jeg.. sent på kvelden nå… Han mente vel at læring…ja, at det handler om folk, vet du. Om hvordan vi er sammen. Ikke bare alene…

• Samhandling er nøkkel: Læring skjer ikke i et vakuum. Det er gjennom samtaler, gjennom å være med andre… som man lærer. Det var essensen av hans ideer.

Tenker på min egen datter, Sofie, 7 år. Hun lærer jo så mye av venninnene sine på skolen, ting jeg ikke engang har lært henne.

• Sosial kontekst: Miljøet, menneskene rundt… de former hvordan vi lærer. Det er ikke bare bøker og lekser, men hele den sosiale verden.

Husker jeg leste en artikkel, oktober 2013, tror jeg det var. Noen blogger…Toraneset, het det kanskje. Jeg burde finne den igjen… men nå er jeg så trøtt.

• Mennesker, ikke bare bøker: Det var det viktigste, tror jeg. Det er ikke bare hva som står i bøkene, men samtalene om bøkene, spørsmålene, tankene vi deler. Det er det som skaper forståelse. Forståelse… ja.

Søvnig nå. Må sove.

Hva mener Vygotsky med den nærmeste utviklingssonen?

Akkurat, Vygotsky... nærmeste utviklingssone, ja. Hva var det nå igjen? Åh, vent!

• Avstand, ikke sant? Mellom hva jeg kan selv og hva jeg kan med litt drahjelp.
• Tenk deg at jeg prøver å bake en kake. Alene? Katastrofe. Med mamma? Perfekt!
• Viktig: Forskjellen der, det er sonen.
• "Flere hoder tenker bedre enn ett," stemmer det? Statped, sa du? Må sjekke.
• Hjelp fra voksen, eller en flinkere venn. Viktig å huske.
• Kanskje jeg skulle ringe mamma etterpå, kake frister.
• Hjelp! Begynner å bli sulten.

Hva er sosiokulturell læringsteori?

Hva er sosiokulturell læringsteori?

• Læring er sosial. Individet alene? Nei.
• Kunnskap bygges sammen. Språk viktigst.
• Kontekst betyr alt. Hvor, når, med hvem?
• Mennesker former tankene. Eller omvendt.
• Kultur definerer grensene. Tenk på dialekter.
• Læring er ikke bare i hodet. Kroppen også.
• Utvikling skjer i samspill. Konflikter gir vekst.

Tillegg: Husker en gang jeg leste Vygotsky på bussen. Alt ble plutselig klarere. Likevel vanskelig å forklare.