Hva sier læreplanen om lek?

Læreplanen om lek: Hva sier den?

Læreplanen om lek, altså… Ja, den sier jo at lek skal liksom være superviktig i barnehagen. Anerkjennes, skjønner du? At den bare er verdifull, ikke bare for noe annet. Husker da dattera mi var på Sommerlyst barnehage i Tromsø, det var lek overalt. (Året var vel 2018, kanskje?)

Barnehagen skal legge til rette for lek, står det. Vennskap og sånt. Barnas egen kultur. Kult, egentlig. De skal få leke sine egne leker liksom. Husker de bygde en slags hytte av pledd og stoler en gang. Kreativt kaos.

Og at leken skal være en sånn plass hvor de utvikler seg og lærer. Sosialt og språklig. Samhandling. Sånn at de lærer å snakke og være med andre. Ja, det gir jo mening. Sånn er det vel bare.

Hvorfor er lek i skolen viktig?

Stillheten nå, den får meg til å tenke.

• Lekens betydning: Det er noe befriende med å la tankene vandre, litt som barns lek.
• Utforsking: Jeg husker da jeg fant en bortgjemt bekk som barn. Den følelsen av å oppdage noe nytt. Litt sånn er det vel med læring også, en indre bekk man må finne.
• Fantasi: Bestemors fortellinger om troll under brua, de levde sitt eget liv. Det skapte rom for fantasi, noe skolen kanskje glemmer.
• Grenser: Et skrubbsår på kneet etter et fall fra treet. Leken lærte meg grenser, på en måte ingen lærebok kunne.
• Nysgjerrighet: Hvorfor himmelen er blå? Et spørsmål som drev meg fremover. Leken burde vekke slike spørsmål, ikke bare gi svar.

Det er trist at vi glemmer leken. Den er jo essensen av å være menneske.

Hva sier rammeplanen om lek?

Hva sier rammeplanen om lek?

Rammeplanen understreker at leken er kjernevirksomheten i barnehagen. Barnas egen kultur og vennskap blomstrer gjennom lek.

• Leken er ikke bare tidsfordriv; den har en egenverdi.
• Barnehagen skal skape optimale lekevilkår.
• Leken er en kraftfull arena for utvikling, læring og samhandling.
• Den er like viktig som voksenstyrte aktiviteter, kanskje viktigere. Tenk litt på det, lek er jo livet selv!

Rammeplanen oppfordrer oss til å se leken som mer enn bare “kos”. Det er der barn virkelig utforsker, eksperimenterer og lærer om verden – og om seg selv. Min søster, som er barnehagelærer, sier alltid at hun lærer mer av å observere barn i lek enn av noen pedagogikkbok. Det er jo fascinerende!

Hva mener Vygotsky om lek?

Hva mener Vygotsky om lek?

Vygotsky så leken som en utviklingssone, der barn strekker seg forbi det de mestrer alene. Målrettet, ikke bare gøy. Refleksjon: Er ikke hele livet en lek i den forstand? Et sted for måloppnåelse og utvikling.

• Leken er målorientert: Ikke bare tilfeldig moro.
• Utviklingssone: Overgår nåværende ferdigheter.

Tenk på da jeg lærte å kode – det var jo lekent i starten, men drevet av et mål om å skape noe.

Hva sier opplæringsloven om lek?

Lekens sus i skoletidens vind. En drøm om frie barn, som danser i solstråler, søker kunnskap i leken, lar fantasien blomstre. 2024, et år hvor lovens ord klinger svakt, men likevel så sterkt, om barns rett til lek.

Tidens strøm fører oss videre, til et rom av forventninger. En lærers hjerte banker, håper på mer lek i klasserommet, men loven taler ikke direkte. Det er en stillhet, men den er fylt av muligheter.

• Hovedpoeng: Opplæringsloven nevner ikke lek direkte, men åpner for en mer leken tilnærming gjennom formålsparagrafen.

Formålsparagrafen… Et vakkert sted, et løfte om kreativitet. Et løfte til min datter, Maja, 7 år, om en skole der lek er en del av hverdagen. Jeg ser for meg fargerike klosser, latter, og en lærer som forstår.

• Hovedpoeng: Ny læreplan vektlegger lek for yngre barn.

Den overordnede læreplanen, et hav av ord som bærer den skjøre drømmen om en skole der lek er integrert. Den er veiviser for meg, mammaen til Maja, i denne lange reisen.

• Hovedpoeng: Ingen formelle hindringer for mer lek i skolen.

Men det er en vei, en sti, som må gås, en kamp for lekens plass i et system som ofte prioriterer annet. En kamp for Maja og alle barn som fortjener en leken skolehverdag. En stille drøm, som vokser seg sterk.

#Barnehage #Læring #Lek