Hva sier rammeplanen for barnehagen om læring og læringsprosesser?

Rammeplanens puls: Læring og læringsprosesser i barnehagen

Rammeplan for barnehagen slår fast at læring er en grunnleggende del av barnets liv i barnehagen, og ikke noe som bare skjer i organiserte aktiviteter. Planen legger vekt på en helhetlig forståelse av læring, der barns iboende nysgjerrighet og kreativitet står i sentrum. Det er ikke snakk om å "lære barna noe", men heller å legge til rette for at barna lærer gjennom sine egne oppdagelser og erfaringer.

Rammeplanen understreker at læringsprosessen skal være aktiv, engasjerende og meningsfull for hvert enkelt barn. Dette innebærer en avvisning av passive læringsformer, og en sterk vektlegging av barnets aktive medvirkning i egen læring. Barnehagen skal være en arena hvor barna får utforske, eksperimentere og prøve seg frem – en arena som stimulerer deres naturlige lyst til å lære.

Fra undring til forståelse:

Planen fremhever viktigheten av å støtte barns undring og vitebegjær. Barnets spørsmål, tanker og ideer skal tas på alvor, og barnehagen skal bidra til å utvikle barnets forståelse gjennom lek, samspill og utforskende aktiviteter. Læring handler ikke bare om å tilegne seg kunnskap, men også om å utvikle evnen til å tenke kritisk, løse problemer og samarbeide med andre.

Hele barnet i fokus:

Rammeplanen understreker at læring skal involvere hele barnet – kropp, sinn og følelser. Dette betyr at læringsprosessen skal være fler-sensorisk og ta utgangspunkt i barnets ulike læringsstiler. Aktiviteter som involverer bevegelse, kunstnerisk uttrykk, musikk og drama er viktige elementer i en helhetlig tilnærming til læring. Barnehagen skal legge til rette for at barna kan uttrykke seg på ulike måter, og at de får oppleve mestring og glede i læringsprosessen.

Sammenhenger og perspektiver:

En viktig del av læring i barnehagen er å bidra til at barna utvikler forståelse for sammenhenger og får nye perspektiver. Dette kan skje gjennom tematiske prosjekt, utforskning av nærmiljøet, møter med andre mennesker og kulturer. Målet er ikke å overføre ferdigheter eller kunnskap direkte, men å stimulere barnets evne til å reflektere, analysere og sette ting i sammenheng.

Dokumentasjon og refleksjon:

Rammeplanen vektlegger viktigheten av å dokumentere barns læringsprosesser. Dette kan skje på ulike måter, for eksempel gjennom bilder, tegninger, fortellinger og observasjoner. Dokumentasjonen skal brukes som et verktøy for refleksjon og planlegging, slik at barnehagen kan tilpasse tilbudet til barnas behov og interesser. Dokumentasjonen skal også bidra til å synliggjøre barnas læring for både foreldre og andre.

Kort sagt, rammeplanen ser på læring i barnehagen som en dynamisk og helhetlig prosess, drevet av barnets iboende nysgjerrighet og lyst til å lære. Barnehagens rolle er å legge til rette for denne prosessen på en måte som er meningsfull, engasjerende og stimulerende for hvert enkelt barn.