Hvor mange bruker ChatGPT i skolen?

Hvor mange bruker ChatGPT i skolen? 90% på vgs

Kunstig intelligens preger den moderne skolehverdagen i raskt tempo. Å forstå utbredelsen av digitale verktøy gir innsikt i hvor mange bruker chatgpt i skolen og hvordan læringsmiljøet endrer seg for elever og lærere i dagens utdanningssystem.

Hvor mange bruker ChatGPT i skolen akkurat nå?

Bruk av kunstig intelligens i skolen skyter i været, og verktøy som ChatGPT er i dag tilgjengelig for de aller fleste. Over 90 prosent av videregående skoler og nær tre av fire grunnskoler har åpnet for eller tatt i bruk slike KI-løsninger i undervisningen. En av tre elever benytter nå ChatGPT eller lignende roboter ukentlig til vanlig skolearbeid.

Utviklingen har gått ekstremt fort siden lanseringen på slutten av 2022. Jeg husker godt den første uken jeg selv testet verktøyet sammen med kolleger i skolesektoren. Vi ble sittende med hakeslipp i et klasserom mens tekst etter tekst ble generert feilfritt på sekunder. Frustrasjonen spredte seg raskt blant lærerne. Hvordan skulle vi i det hele tatt vurdere hjemmearbeid etter dette? Det føltes som om det tradisjonelle skolesystemet kollapset over natten.

Stor forskjell mellom grunnskole og videregående opplæring

Det er tydelige forskjeller på hvor utbredt er chatgpt blant unge basert på alder og klassetrinn. Mens nesten samtlige videregående skoler har integrert eller kjøpt inn tilpassede KI-tjenester til sine elever, henger enkelte kommuner fortsatt etter på barnetrinnet og ungdomstrinnet. Rundt 70-75 prosent av grunnskolene har imidlertid etablert et tilbud for å sikre digital likhet. Men her er bruken langt strengere regulert av lærerne i timene.

I min tidlige rådgivning for skoler gjorde vi en stor tabbe. Vi foreslo å sperre tilgangen helt på nettverket. Resultatet? Elevene skrudde bare på 4G på telefonene sine og brukte private kontoer i stedet. Det ble umulig å kontrollere. Etter uker med unyttig katt-og-mus-lek lærte vi leksen. Forbud fungerer rett og slett ikke. Løsningen ble å rulle ut sikre, personvernvennlige KI-løsninger som kommunene selv eier, der elevene logger inn med Feide.

Hvilke fag bruker elevene ChatGPT mest i?

Rapporter og erfaringer fra klasserommene viser at bruken fordeler seg ulikt mellom fagene: Norsk og fremmedspråk: Her brukes chatboten hyppigst til tekststrukturering, idégenerering og oversettelser. Samfunnsfag og historie: Elevene bruker den som en avansert søkemotor for å oppsummere store mengder informasjon. Realfag: ChatGPT fungerer ofte som en digital privatlærer som forklarer vanskelige mattestykker steg for steg.

Hvor går grensen mellom læringsstøtte og juks?

Mange foreldre og lærere er genuint bekymret for om den høye utbredelsen betyr at elevene slutter å tenke selv. Målet med teknologien i skolen er at den skal fungere som en støtte, ikke en erstatning for læring. Det finnes en hårfin etisk linje. Å be chatgpt i undervisningen om å forklare fotosyntesen på en enkel måte er god læringsstøtte. Å kopiere og lime inn et ferdig essay direkte inn i innleveringsportalen er rent juks.

Dette skaper hodebry under vurderinger. De tradisjonelle plagiatkontrollene klarer ikke å fange opp KI-generert tekst med sikkerhet. Skolene må derfor endre måten de tester elevene på. Vi ser en klar trend der skriftlige hjemmeoppgaver tones kraftig ned. I stedet flyttes vurderingene over til muntlige presentasjoner, fagsamtaler og kontrollerte prøver på skolen uten internettilgang. Dette sikrer at læreren faktisk vurderer elevens reelle kompetanse.

Bruk av ChatGPT i skolen vs. tradisjonelle læringsmetoder

Skolehverdagen har endret seg drastisk. Her er en oversikt over hvordan KI-støttet læring skiller seg fra de mer tradisjonelle metodene vi har brukt i tiår.

KI-støttet skolearbeid

Hjelper elevene raskt i gang med skriveprosesser og idémyldring

Fare for hallusinasjoner, faktafeil og fristelse til passiv kopiering

Gir umiddelbar respons og tilpassede forklaringer hele døgnet

Tradisjonelle læringsmetoder

Krever mer manuell leting i kilder, noe som trener dybdeforståelse

Tregere progresjon hvis eleven kjører seg fast på hjemmelekser

Begrenset til lærerens tilstedeværelse i skoletiden og innholdet i lærebøkene

Erfaringer fra klasserommet: Thomas sitt gjennombrudd med KI

Thomas, en 16 år gammel elev på en videregående skole i Bergen, slet voldsomt med motivasjonen i engelskfaget. Han brukte ofte over en time bare på å skrive det første avsnittet i essayoppgaver, og endte ofte opp med å levere blankt på grunn av skrivesperre.

Første gang han prøvde ChatGPT, ba han maskinen skrive hele stilen for seg. Men opplastingen i fagsystemet ble umiddelbart flagget av læreren på grunn av et unaturlig høyt akademisk språk, noe som førte til en ubehagelig samtale og strykkarakter på oppgaven.

I stedet for å gi opp, lærte Thomas en ny tilnærming sammen med læreren sin. Han begynte å bruke chatboten utelukkende som en samtalepartner for å strukturere tankene sine og lage disposisjoner, ikke til å skrive selve innholdet.

Etter fire uker med denne metoden opplevde han at skrivesperren forsvant helt. Han klarte å fullføre tekstene sine selv, forbedret engelskkarakteren sin med ett helt hakk, og fikk tilbake troen på egne skriveferdigheter.