Hvor mange skoler i Norge er leksefrie?

Leksefri skole – en sjeldenhet, men en voksende trend?

Debatten om lekser i norsk skole er vedvarende. Mens noen mener lekser er avgjørende for læring og kunnskapsbefestning, hevder andre at de bidrar til stress, ulikhet og redusert fritid for elevene. Men hvor mange norske skoler er faktisk leksefrie? Svaret er ikke så enkelt som et tall, men en kompleks situasjon med variasjoner mellom skoler og kommuner.

En studie fra 2019 viste at omkring 90% av norske grunnskoler gir lekser til elevene sine. Dette betyr at kun en liten minoritet, rundt 10%, er å betrakte som i praksis leksefrie. Det er imidlertid viktig å presisere at "leksefri" kan ha ulike betydninger. Noen skoler kan ha minimale lekser, med fokus på repetisjon og forberedelse til neste skoledag, mens andre kan ha et fullstendig forbud mot tradisjonelle lekser. Det er med andre ord vanskelig å sette et eksakt tall på hvor mange skoler som er helt leksefrie.

Studien fra 2019 avdekket også at omtrent halvparten av skolene som gir lekser har innført regler for hvor mye lekser elevene skal få. Dette er et viktig poeng, da det viser et økende fokus på å balansere krav til lekser med elevenes velferd og behov for fritid. Disse reglene varierer naturligvis fra skole til skole, men viser en økende bevissthet rundt potensielle negative konsekvenser av for mye lekser.

Det er imidlertid vanskelig å få et fullstendig oppdatert bilde av situasjonen. Det finnes ingen sentral, offentlig database som overvåker leksestrukturen på alle norske skoler. Informasjon om lekser varierer også fra kommune til kommune, og er ofte avhengig av skolens pedagogiske profil og lokale tilpasninger.

Til tross for at de fleste skolene fortsatt gir lekser, er det tegn som tyder på en økende bevissthet rundt leksemengden og dens innvirkning på elevene. Økningen i antall skoler med regler for leksestørrelse, sammen med den offentlige debatten rundt temaet, tyder på at leksefrihet eller i det minste en betydelig reduksjon av lekser, kan være en voksende trend i norsk skole. Fremtidig forskning og datainnsamling vil være nødvendig for å få et klarere bilde av utviklingen.