Hvor lenge varer en skoletime på barneskolen?

Skoletimen på barneskolen: Fra 45 til 60 minutter – og hvordan det påvirker skoledagen

Kunnskapsløftet, innført i 2006, medførte en rekke endringer i norsk skole, og en av de mest merkbare for elevene var økningen i lengden på skoletimene på barneskolen. Fra å være 45 minutter lange ble timene forlenget til 60 minutter. Denne endringen har ført til både fordeler og utfordringer, og hvordan den implementeres varierer fra skole til skole.

Før Kunnskapsløftet var 45 minutter en etablert norm. Mange lærere og elever var vant til denne rytmen, og den kortere tiden ga mulighet for hyppigere skift i aktiviteter og en kanskje mindre krevende arbeidsøkt for de yngste. Overgangen til 60 minutters timer representerte en betydelig endring i hverdagslivet for barna.

Økningen til 60 minutter åpner for en mer inngående fordypning i fagstoffet. Lærere får mer tid til å presentere komplekse temaer, gjennomføre aktiviteter som krever mer tid, og gi elevene mer tid til å arbeide selvstendig. Dette kan føre til en dypere forståelse og bedre læringsutbytte.

Samtidig kan en lengre skoletime være utfordrende for konsentrasjonen til barn i barneskolealder. Å opprettholde fokus i en hel time krever god struktur og varierte arbeidsmetoder fra lærerens side. En skoletime på 60 minutter stiller større krav til både elevers og lærers evne til å organisere og fordele tiden effektivt.

Noen skoler har funnet kreative løsninger for å håndtere den lengre skoletimen. Lysejordet skole, som nevnt i innledningen, har for eksempel strukturert skoledagen i 15-minutters bolker. Dette gir mulighet for hyppige skift i aktiviteter og sørger for at elevene ikke blir sittende passive i lange perioder. Denne typen fleksibilitet er viktig for å tilpasse undervisningen til ulike læringsstiler og behov.

Implementeringen av 60 minutters skoletimer har også skapt diskusjon rundt pauser og friminutt. En god balanse mellom undervisning og hvile er avgjørende for elevens velvære og læring. Skolene må derfor legge til rette for tilstrekkelig med pauser for å motvirke tretthet og uro.

Til slutt kan vi konkludere med at overgangen til 60 minutters skoletimer på barneskolen er en betydelig endring som krever nøye planlegging og tilpasning. Mens den lengre tiden tilbyr muligheter for dypere læring, stiller den også større krav til både lærere og elever. Skolers kreativitet i å strukturere skoledagen, som illustrert av Lysejordet skole, er avgjørende for å realisere fordelene ved lengre timer uten å kompromisse med elevenes velvære og konsentrasjon.

#Barneskole #Skoletime #Varighet