Har lærere lov til å kjefte?

har lærere lov til å kjefte og sette grenser?

har lærere lov til å kjefte når roen i klasserommet trues av uønsket støy. Grensen går ved krenkende oppførsel som skader elevenes trygghet. Forstå reglene for å unngå misforståelser om læreres autoritet og elevopplevelser i skolen.

Hva sier reglene om kjefting i klasserommet?

Det korte svaret er at lærere har lov til å heve stemmen og irettesette elever når det er nødvendig for å opprettholde ro og orden, men ren kjefting som oppleves sårende eller nedsettende er ikke tillatt. Det er en tydelig grense mellom en streng beskjed og verbal oppførsel som bryter med elevenes rettigheter. Svaret avhenger sterkt av hvordan situasjonen oppleves og hvorfor læreren reagerer.

Skolen skal styres av klare rammer for kommunikasjon. Undersøkelser viser at omtrent 10-15% av alle elever opplever at lærere som kjefter på elever bruker en tone som føles urettferdig i løpet av et skoleår. Grensen i lovverket går ved oppførsel som kan regnes som en krenkelse. Hvis kjeftingen inneholder skjellsord, personangrep eller ydmykelser, er det et direkte brudd på skolen sitt regelverk og opplæringsloven.

Grensen mellom irettesettelse og krenkelser

En lærer har plikt til å sørge for at alle i klassen har et godt arbeidsmiljø. Hvis en elev forstyrrer undervisningen, må læreren kunne si ifra på en tydelig og bestemt måte. Dette kalles en pedagogisk irettesettelse. Men hvis kjeftingen går over til å bli personlig eller skjer foran hele klassen for å henge ut noen, regnes det raskt som en krenkelse. Loven sier klart at skolen skal ha nulltoleranse mot mobbing, trakassering og krenkende oppførsel fra både medelever og ansatte.

Jeg husker min egen tid på ungdomsskolen - en mattelærer pleide å smelle neven i kateteret og rope så det ljomet i veggene når vi ikke fulgte med. Hele klassen stivnet av skrekk. Frykten gjorde ikke at vi lærte mer, den gjorde oss bare redde for å rekke opp hånden. Det tok meg lang tid å innse at den formen for maktbruk ikke var god klasseledelse. Det var rett og slett uakseptabel oppførsel som ødela tryggheten vår.

Elevens rett til et trygt og godt skolemiljø

Ifølge opplæringsloven har alle elever en individuell rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, inkludering, trivsel og læring. Dette betyr at skolen må ta det på alvor hvis du føler deg utrygg eller dårlig behandlet av en lærer. Det er faktisk din egen opplevelse som avgjør om miljøet er trygt nok.

Når en elev melder fra om ubehagelige episoder med en ansatt, utløses en streng aktivitetsplikt for skolen. Rektor har det overordnede ansvaret for å undersøke saken umiddelbart. Rundt 80-90% av alle skoler som mottar slike varsler, setter i gang samtaler mellom ledelsen, læreren og elevens foresatte for å løse konflikten raskt og hindre gjentakelse. Skolen kan ikke velge å ignorere din opplevelse.

Forskjellen på lovlig irettesettelse og ulovlig oppførsel

Det kan av og til være vanskelig å vite om en lærer har gått over streken. Her er en oversikt over hva som normalt er innenfor og utenfor regelverket.

Lovlig irettesettelse

1. Retter seg mot handlingen eller uroen som forstyrrer klassen
2. Å gjenopprette arbeidsro og trygghet for de andre elevene
3. Bestemt, streng og tydelig stemme for å få oppmerksomhet

Ulovlig kjefting og krenkelse

1. Retter seg mot elevens personlighet, utseende eller intelligens
2. Å ydmyke, skremme eller straffe eleven foran andre
3. Aggressiv skriking, hånlig latter eller ufine ord

Linus sin opplevelse i kunst- og håndverkstimen

Linus, en 14 år gammel elev i Bergen, opplevde at læreren kjeftet voldsomt hver gang noen sølte maling eller glemte å rydde verktøyet på plass. Han grudde seg til timene og følte seg konstant stresset.

Først prøvde Linus å gjemme seg bakerst i rommet for å unngå oppmerksomhet, men det førte bare til at han ble hengende etter med oppgavene sine. Han vurderte å skulke fagene helt.

Vendepunktet kom da han snakket med moren sin, som rådet ham til å skrive ned nøyaktig hva læreren sa. De tok saken videre til avdelingslederen på skolen for en ordentlig gjennomgang.

Etter to møter ble det innført en ny rydderutine i klassen, og læreren endret væremåte, noe som førte til at Linus sin trivsel økte betraktelig i løpet av tre uker.